Elementos de los programas que se puedan transferir a otros contextos
Evidentemente, casi todos los programas o actividades que hemos planteado en el aula, parten de situaciones experimentales, que pueden pasar o no en nuestra vida cotidiana. A mi personalmente, me cuesta en algunas ocasiones hacer conexiones entre algunas dinámicas de aula y mi vida habitual. Pero, yo creo que es algo que nos pasa a todos, la realidad es muy variada y rica en matices, nuestros canales de percepción aunque sean los mismos, atienden a unos elementos y quizás dentro de cinco minutos a otros, las expectativas, las estrategias de planificación previa, etc. Creo que son elementos fundamentales que nunca debemos pasar por alto antes de encajar cognitivamente un conflicto en todas sus dimensiones.
Para mi es fundamental este matiz, si somos capaces de comprender el conflicto multidimensionalmente, será más fácil para nosotros integrarlo y transferirlo a distintas situaciones frecuentes para nosotros. Percibir los elementos comunes del conflicto y categorizarlos, lo hacemos todos, pero tal vez, en algunos casos corremos el peligro de distorsionar la realidad utilizando siempre las mismas categorías para contextos diferentes. Creo, que es hay donde radica nuestro mayor problema.
Por otro lado, cuando presentamos nuestro taller sobre resolución de conflictos, teníamos mucha incertidumbre, habíamos planteado una dinámica experiencial-vivencial. Era nuestro primer contacto en este tipo de actividades, gestionar esa incertidumbre de cómo podía salir la dinámica era nuestra mayor obsesión. Además, de los tipos de agrupamientos, grupos se conocieran más o menos entre sí, interacción del dinamizador con los grupos, distancia que debíamos tener, cuidar el vocabulario, dirigirse a cada grupo individualmente o al gran grupo, generar un clima adecuado, controlar el feed-back de cada grupo, estar sentados o de pie, distancias entre los tres grupos de trabajo, cuidar las transiciones, posibles modificaciones sobre la marcha en función del feed-back de los compañeros, etc. Son elementos que nos ha costado mucho integrar dentro de nuestra dinámica sobre todo a la hora de confeccionar las actividades y el clima que pretendíamos generar a partir de las mismas. Teníamos muchas dudas, que nos generaban ansiedad, y gestionar dicha ansiedad antes del la dinámica, tal vez, ha sido nuestro mayor reto.
Para finalizar, tengo que felicitar a todos mis compañeros de grupo, tanto a Laura, a José Manuel, a Luis y a Maria, además de todo lo que me han aportado como grupo, me he sentido muy cómodo con ellos realizando está actividad. Por último, agradecer a todos los compañeros su participación activa en la dinámica que le planteamos. Gracias.
3 comentarios
Úrsula -
Erika -
Ya sabes que lo prometido es deuda y aquí estoy viendo tu blog. Te prometo una lectura reflexiva para el verano y comentarios más inteligentes.
Un beso y mucha suerte esta tarde.
ALEJANDRO -
Y yo os felicito por las distinciones que planteas, que son muy útiles.
Seguiremos con esto
Alejandro